6.2 czas Past Simple

Czasu przeszłego Past Simple używamy, aby opowiedzieć co wydarzyło się w określonym momencie w przeszłości.

Zdania twierdzące tworzymy według wzoru:
Podmiot (osoba) + orzeczenie (czasownik) z końcówką "ed" + reszta zdania.

Zasady dodawania końcówki czasu przeszłego:
Aby utworzyć formę przeszłą czasownika dodajemy końcówkę: -ed. (Edward III - "człowiek z przeszłości", król Anglii - na zdjęciu powyżej oraz w Wikipedii)
 - Jeżeli czasownik kończy się na „e” , dodajemy samo –d.
 - Jeżeli czasownik kończy cie na „y”po spółgłosce, to zamieniamy "y" na „i”. np carry - carried
- "y" po samogłosce zostaje np: played
- Jeżeli czasownik zakończony jest na pojedynczą spółgłoskę(z wyjątkiem t i d) poprzedzoną pojedynczą samogłoską, to spółgłoska ulega podwojeniu, np.: travelled


Zjedź na dół strony i obejrzyj film jak wymawia się końcówkę "ed"KLIK

 UWAGA! są również czasowniki, które nie dodają końcówki "-ed", tylko tworzą czas przeszły inną formą np: be - was, were - są to czasowniki nieregularne i trzeba się nauczyć ich form przeszłych na pamięć

Obejrzyjcie filmik - co przydarzyło się chłopcu podczas egzaminu na prawo jazdy: KLIK 

A tutaj krótka prezentacja na genial.ly

6.2 She asked me to babysit.

6.1 just the job

Escape room - Past Simple

Christmas fun

słówka związane ze Świętami: KLIK
wykreślanka świąteczna: KLIK
dopasuj wyrazy: KLIK
Napisz list do Mikołaja klikając na odpowiednie wyrazy: KLIK
Można nauczyć się na "po Świętach"- dwie zwrotki do wyboru:

3.8 projekt

Tym razem wcielicie się w rolę reporterów radiowych, których zadaniem jest przeprowadzić wywiad z astronautą.
W czteroosobowych zespołach przygotujecie nagranie o dniu astronautów na dwóch różnych stacjach kosmicznych.
Zdecydujcie kto będzie pełnił rolę:
- reportera przeprowadzającego wywiad,
- astronautów odpowiadających na pytania,
- pracownika radiowego odpowiadającego za nagranie i montaż.

Podczas wywiadu możecie zadawać następujące pytania:
What's your name and what's your job?
What do you do during the day in space?
Which activities do you like and dislike?
What are you doing at the moment?
How do you feel?


1. Podzielcie się na 3-4 osobowe zespoły. S
2. Scenarzysta pisze scenariusz (teksty dla astronautów i reportera).
3. Aktorzy uczą się czytać role.
4. Nagrajcie wywiad.
5. Zmontujcie (np. Audiacity lub inny program do montażu nagrań)
6. Przynieście do klasy.
7. Głosujemy na najlepszy wywiad.
8.Oceniam: Wymowę, poprawność gramatyczną, pomysłowość i rozbudowanie wypowiedzi.

1.8 idealny mundurek szkolny - projekt dla chętnych

Projektujecie mundurek szkolny dla firmy Nike.
Tworzymy prezentacje Power Point (każdy ma Power Pointa na Office 365)  lub w wordzie lub w paincie

Pracujcie w grupach 2-4 osobowych.
1. Wymyślcie idealny mundurek szkolny biorąc pod uwagę pytania:
 What do the girls and the boys wear? (Co noszą chłopcy i dziewczęta?)
What are the colours? (Jakie kolory?)
What shoes do they wear? (Jakie buty noszą?)
 Are the uniforms cool and comfortable? (Czy mundurki są wygodne?)

2. Każdy z uczniów opracowuje jedną część:
uczeń A: opisuje mundurek chłopców
uczeń B: opisuje mundurek dziewcząt
uczeń C: rysuje mundurek chłopców (podpisuje najważniejsze elementy)
uczeń D: rysuje mundurek dziewcząt (podpisuje najważniejsze elementy)Jeżeli są tylko 2 osoby to łączą role np A+C i B+D

3. Składacie swoje części w jedną całość.

TIPS / podpowiedzi:
- umieśćcie nazwiska autorów na prezentacji
- nadajcie tytuł
- nie piszcie zbyt długiego tekstu.
 - zróbcie wyraźne napisy.

Oceniam:

1.czy są wszystkie informacje,

2.poprawność

3.wygląd prezentacji