Christmas fun

słówka związane ze Świętami: KLIK
wykreślanka świąteczna: KLIK
dopasuj wyrazy: KLIK
Napisz list do Mikołaja klikając na odpowiednie wyrazy: KLIK
Można nauczyć się na "po Świętach"- dwie zwrotki do wyboru:

4.1 big world

Znajdź wyraz w magicznym kwadracie i połącz z obrazkiem.
Jeżeli fiszki wyświetlają nazwę, a nie zdjęcie lub zdanie - kliknij dwie strzałki na dole.

3.8 projekt

Tym razem wcielicie się w rolę reporterów radiowych, których zadaniem jest przeprowadzić wywiad z astronautą.
W czteroosobowych zespołach przygotujecie nagranie o dniu astronautów na dwóch różnych stacjach kosmicznych.
Zdecydujcie kto będzie pełnił rolę:
- reportera przeprowadzającego wywiad,
- astronautów odpowiadających na pytania,
- pracownika radiowego odpowiadającego za nagranie i montaż.

Podczas wywiadu możecie zadawać następujące pytania:
What's your name and what's your job?
What do you do during the day in space?
Which activities do you like and dislike?
What are you doing at the moment?
How do you feel?


1. Podzielcie się na 3-4 osobowe zespoły. S
2. Scenarzysta pisze scenariusz (teksty dla astronautów i reportera).
3. Aktorzy uczą się czytać role.
4. Nagrajcie wywiad.
5. Zmontujcie (np. Audiacity lub inny program do montażu nagrań)
6. Przynieście do klasy.
7. Głosujemy na najlepszy wywiad.
8.Oceniam: Wymowę, poprawność gramatyczną, pomysłowość i rozbudowanie wypowiedzi.

3.7 Revision 3

Wybierz odpowiedź i kliknij niebieską ikonkę. Wpisz brakującą część pytania:

3.6 How do I use technology.

 

3.5 Space adventure USA

3.4 Can I speak to Helena, please?

.

3.3 pytania i odpowiedzi w Present Continuous

Utwórz pytania w czasie Present Continuous używając podanych wyrazów: odpowiedz na pytania:

3.3 the lorry - vocabulary

zdania w czasie Present Continuous - ćwiczenia do kartkówki

Utwórz zdania w Present Continuous : V - twierdzące, X- przeczące , ?-pytania:

3.2 Czas Present Continuous.

Czasu Present Continuous używamy do wyrażenia czynności :

- odbywającej się w chwili mówienia – Teraz piszę.

 - zaplanowanej na niedaleką przyszłość – Jutro gram w piłkę.

 - do opisywania czynności na rysunkach, zdjęciach

charakterystyczne określenia czasu:

now - teraz

at present - obecnie

at the moment - w tym momencie 

today - dzisiaj

look - popatrz

listen - posłuchaj 

 Budowa zdania twierdzącego:

podmiot + to be + czasownik z końcówką "ing"

Reguły dodawania końcówki "ing" :

watch + ing = watching - po prosto dodajemy
dance + ing = dancing - jeżeli czasownik kończy się na "e", to przed dodaniem ing zabieramy "e"
swim + ing = swimming - jeżeli czasownik kończy się na pojedynczą spółgłoskę poprzedzoną pojedynczą samogłoską, to ostatnia litera ulega podwojeniu.

Najtrudniejsze dla ucznia jest odnalezienie ostatniego przypadku (podwojenie spółgłoski).
Można poradzić sobie w ten sposób : zaczynając od ostatniej litery pod spółgłoską rysujemy kreskę, pod samogłoską kropkę. Jeżeli otrzymamy taki wzór : " _ . _ " to znaczy
że mamy podwoić ostatnią literę.

Utwórz formę czasownika z końcówką "ing"
Czasownik w nawiasie wstaw w formie czasu Present Continuous. Przeczenia tworzymy zaprzeczając czasownik "to be" czyli I am not, she isn't, they aren't .
Do podanych zdań utwórz przeczenia. Użyj formy skróconej.

3.2 I'm taking a photo - vocabulary.

3.1 technology for all

 

Tutaj jest krzyżówka z słownictwem komputerowym: KLIK 
więcej słówek:

2.6 - przygotuj na sprawdzian

Napisz o swoim śniadaniu:
- opisz, co zwykle jadasz na śniadanie w dni szkolne.
 - co jadasz w weekendy.
- jakie jest twoje ulubione śniadanie

Sprawdź:
-duże litery na początku zdania, dla nazw ludzi, krajów i narodowości oraz w zaimku „ja: - I
- kropkę, wykrzyknik lub pytajnik na końcu zdania. Przecinek, jeżeli wymieniasz różne produkty. apostrofy – jeżeli używasz skrótów np.: He’s got.
- czy zachowany jest odstęp linijki między akapitami tekstu.
- Czy używasz określeń czasu z odpowiednimi przyimkami.
- Nie zapomnij użyć „so” i „because” – brak tych wyrazów wpłynie na ocenę zakresu środków językowych.

Zasady oceniania:
 treść- 4pkt: każdy podpunkt zadania (śniadanie szkolne, weekendowe i ulubione) powinien zawierać przynajmniej 2 zdania.
spójność i logika- 2pkt: czy zdania mają sens. Czy wiążą się ze sobą logicznie
zakres środków- 2 pkt: różne struktury gramatyczne, bogate słownictwo, so i because.
poprawność -2 pkt: duże litery, kropki, przecinki, apostrofy, błędy ortograficzne i gramatyczne.

2.6 - Adam's blog - so & because

2.5 The pancake - słówka

2.4 Anything else?

2.3 opakowania

inne opakowania: KLIK

2.3 How much / How many

W pytaniach o ilość i liczbę używamy "how much" i "how many".
How much - z rzeczownikami niepoliczalnymi
How many - z rzeczownikami policzalnymi

How much water is there? - Ile jest wody?
How many apples are there? - Ile jest jabłek?

A lot of - dużo - stosujemy w zdaniach twierdzących z rzeczownikami policzalnymi i  niepoliczalnymi.

There are a lot of apples. - Jest dużo jabłek.
There is a lot of water. - Jest dużo wody.

"much" i "many" oznaczją "dużo". Stosujemy je w przeczeniach i pytaniach.
There isn't much water. - Nie ma dużo wody.
There aren't many apples. - Nie ma dużo jabłek.

Is there much water? - Czy jest dużo wody?
Are there many apples? - Czy jest dużo jabłek?

2.3 much/many/a lot

"Much" i "many" znaczą "dużo" - używamy je w przeczeniach:
There isn't much metal. - Nie ma dużo metalu.
how much, how many - ile. Używamy je w pytaniach:
How many eggs are there? - Ile (jak dużo) jest jajek?
much - używamy z rzeczownikami niepoliczalnymi,
many - używamy z rzeczownikami policzalnymi.

"a lot of" - również oznacza dużo"
Używamy go z policzalnymi i niepoliczalnymi w twierdzeniach, przeczeniach i pytaniach:

There is a lot of cheese. - Jest dużo sera.
There aren't a lot of applesl. - Nie ma dużo jabłek.
Is there a lot of milk? - Czy jest dużo mleka?

Tutaj KLIK - zjedź na dół strony i kliknij Game 1) Klikaj na słowa w odpowiedniej kolejności tworząc zdania, 2) przeciągnij wyrazy do odpowiedniego wyrażenia.
Ułóż zdania z rozsypanki: Wpisz jeden z wyrazów w nawiasie:

2.3 The picnic - vocabulary

zad 27/8 - trening przed kartkówką

Kliknij TUTAJ by zobaczyć prezentację.

2.2 przedimki "a", "an", "some" i "any"

a, an 

występują wyłącznie przed rzeczownikami policzalnymi w liczbie pojedynczej
a - przed rzeczownikami zaczynającymi się od spółgłoski

an - przed rzeczownikami zaczynającymi się od samogłoski.

SOME i ANY

Występują z rzeczownikami niepoliczalnymi i z policzalnymi w liczbie mnogiej

some - trochę , kilka - występuje WYLĄCZNIE w zdaniach twierdzących. (Sam wszystko ma!)

np: There is some cheese. - Jest troche sera.

There are some apples. - Jest kilka jablek.

UWAGA! Również w pytaniach typu:
Can I have some...? - Czy mogę się poczęstować...?

Would you like some...? - Czy miałbyś ochotę na...?

any -  występuje w pytaniach (tłumaczymy wtedy: trochę, jakiś) i w przeczeniach ( tłumaczymy: żaden)

np: It there any salt? - Czy jest troche soli?

Are there any apples? - Czy są jakieś jablka?

There isn't any salt. - Nie ma żadnej soli.

There aren't any apples. - nie ma żadnych jablek 

 

Kliknij grafikę powyżej albo TUTAJ by zobaczyć prezentację

 

wpisz "some" lub "any" ćwiczenie: KLIKnij tutaj - wybierz some/any

Klik - zjedź na dół strony kliknij "GAME 1" - wybierz some/any/a/an, "GAME 2" - posegreguj policzalne i niepoliczalne

2.2 rzeczowniki policzalne i niepoliczalne

Rzeczowniki policzalne (countable) możemy policzyć na sztuki.

Rzeczowniki niepoliczalne (uncountable)  możemy policzyć  nadając jednostkę.

np: Jedno mleko = 1 litr mleka, 1 butelka mleka, 1 kartonik mleka.

pieniądze są niepoliczalne, bo 1 pieniądz = 1 zł lub 1 gr, lub 1 euro.

czas jest niepoliczalny bo możemy policzyć minuty, sekundy lub godziny itd.

Niepoliczalne są również drobne elementy występujące w dużych ilościach, których nie chce się nam liczyć np:

hair - wosy

salt - sól

sugar - cukier

rice - ryż

 

rzeczowniki policzalne i niepoliczalne
kliknij by zobaczyć prezentację (przewijaj strzałkami)

 

Rzeczowniki niepoliczalne nie tworzą liczby mnogiej (czyli nie dodają końcówki "-s")

Występują z wyrazeniem "there is" - czyli traktujemy je jak liczbę pojedynczą .

ALE nie występują z przedimkami a/an (charakterystycznymi dla l. pojedynczej) tylko z "some" i "any"

Napisz, czy rzeczownik jest policzalny (C), czy niepoliczalny (U). Posegreguj na policzalne i niepoliczalne:

2.2 Are there any strawberries - słówka

2.1 Fun with food

 

UWAGA!!! Poćwicz słówka powyżej a potem zrób kartkówkę poniżej - nie trzeba przysyłać! (2.2 food)

ćwiczenia: 1) wstaw słówka i kliknij "finish", potem rozwiń jeszcze dwa ćwiczenia pod spodem
warzywa 
inne warzywa, jeszcze inne warzywa
owoce:
inne owoce - u góry można przełączać rodzaj ćwiczenia
jeszcze inne owoce
napoje 
jedzenie
inne jedzenie
 wpisz nazwę owocu lub warzywa
kliknij START a potem dopasuj jedzenie do opisu: KLIK
wymowa - połącz wyrazy z występującym w nich dźwiękiem: KLIK
pogrupuj jedzenie na kategorie:
 
 

1.8 idealny mundurek szkolny - projekt dla chętnych

Projektujecie mundurek szkolny dla firmy Nike.
Tworzymy prezentacje Power Point (każdy ma Power Pointa na Office 365)  lub w wordzie lub w paincie

Pracujcie w grupach 2-4 osobowych.
1. Wymyślcie idealny mundurek szkolny biorąc pod uwagę pytania:
 What do the girls and the boys wear? (Co noszą chłopcy i dziewczęta?)
What are the colours? (Jakie kolory?)
What shoes do they wear? (Jakie buty noszą?)
 Are the uniforms cool and comfortable? (Czy mundurki są wygodne?)

2. Każdy z uczniów opracowuje jedną część:
uczeń A: opisuje mundurek chłopców
uczeń B: opisuje mundurek dziewcząt
uczeń C: rysuje mundurek chłopców (podpisuje najważniejsze elementy)
uczeń D: rysuje mundurek dziewcząt (podpisuje najważniejsze elementy)Jeżeli są tylko 2 osoby to łączą role np A+C i B+D

3. Składacie swoje części w jedną całość.

TIPS / podpowiedzi:
- umieśćcie nazwiska autorów na prezentacji
- nadajcie tytuł
- nie piszcie zbyt długiego tekstu.
 - zróbcie wyraźne napisy.

Oceniam:

1.czy są wszystkie informacje,

2.poprawność

3.wygląd prezentacji

1.6 przedimki on, at, in, w określeniach czasu

 

Przyimki w określeniach czasu:
 in - używamy z porami dnia (z wyjątkiem night), porami roku, miesiącami o
n - używamy z dniami tygodnia, dniami wyrażonymi datą 
 at - używamy z godzinami i wyrażeniami typu „na początku, na końcu, w weekend” 
Wstaw: in, on , at

1.6 dni tygodnia, pory dnia, pory roku

1.5 The boarding school - słówka

jeżeli fiszka zaczyna się od polskiego słowa, a ty wolisz angielski. kliknij ikonkę z dwoma strzałkami pod fiszką.

1.4 Pytania o informacje osobiste

Wybierz wyraz z listy tak, aby uzupełnić pytanie. Potem kliknij na niebieskie kółko w prawym dolnym rogu. Połącz pary i znów kliknij w kółko w prawym dolnym rogu.

1.3 Tworzenie pytań i odpowiedzi w Present Simple

Aby utworzyć pytanie musimy na początek zdania dołożyć  do  lub   does .

Gdy podmiotem w zdaniu jest „he, she it” lub 1 imię, dajemy „does” i zabieramy „s” po czasowniku.

Krótkie odpowiedzi składają się zawsze z 3 wyrazów:

1.Yes lub No

2.podmiot z pytania wyrażony zaimkiem (nie może być imię)

3.wyraz z początku pytania (jeżeli na początku odpowiedzi jest „No”, to na końcu dokładamy „not” lub „n’t”)

wstaw w lukę "do" lub "does":

Napisz pytania (wyrazy zostaw w podanej kolejności, tylko coś dołóż): Ułóż pytania z rozsypanki:

1.3 Tworzenie przeczeń w Present Simple

Przeczenia w Present Simple tworzymy dodając przed czasownikiem głównym (orzeczeniem) don't lub doesn't.

np: They play football every day. - They don't play football every day.

I like bananas. - I don't like bananas.

UWAGA! Dla osoby 3 liczby pojedynczej (he, she, it) dodajemy doesn't, a czasownik nie ma wtedy końcówki "s"

She likes apples. - She doesn't like apples.

He plays football every day - He doesn't play football every day.

Wybierz właściwą formę czasownika

Napisz przeczenie do podanego zdania (jeżeli nie wiesz kliknij "don't know" i przepisz rozwiązanie)

1.3 The new hobby - słówka z czytanki

 

Jeżeli widzisz najpierw polskie słowa - kliknij podwójną strzałkę na dole fiszki (nie zapomnij zaakceptować ciasteczek) Dzisiaj bez kartkówki!!!

1.2 Zasady dodawania końcówki "s"

 

Czas Present Simple - Teraźniejszy Prosty

tworzenie zdań twierdzących jest bardzo proste:
osoba + czasownik + reszta zdania.

czyli tak jak w języku polskim : Ja gram w piłkę. = I play football.
My lubimy banany. - We like bananas.
Oni mieszkają w Podegrodziu. = They live in Podegrodzie.

Prezentacja - kliknij by zobaczyć

Napisz czasownik w formie dla osoby 3 liczby pojedynczej (jeżeli nie wiesz, kliknij "don't know" i przepisz rozwiązanie)

1.2 Przysłówki częstotliwości.

 

Przysłówki częstotliwości mówią o tym jak często wykonujemy daną czynność.
Są charakterystyczne dla czau Present Simple (ten, który mówi o zwyczajch, upodobaniach np: I play football every day = I often play football.)
W zdaniu występują  między podmiotem a orzeczeniem, czyli miedzy osobą a czasownikiem.
np: Gemma always listens to Shakira. - Gemma zawsze słucha Shakiry.

 ALE jeżeli podmiotem jest "to be" (am, is, are), to występują po nim.
np: Felix is never hungry at school.- Felix nigdy nie jest głodny w szkole.

przysłówki częstotliwości - kliknij by zobaczyć prezentację
(przewijaj strzałkami)

W przeczeniach przysłówek występuje między don't a czasownikiem
I don't ALWAYS play football after school. - Ja nie zawsze gram w piłkę po szkole.
always -zawsze
usually - zwykle
often - często
sometimes - czasami
never - nigdy



Do poćwiczenia układania zdań:

1.2 They meet before class - słówka do poćwiczenia

Jeżeli pojawia ci się najpierw polskie słówko, to kliknij dwie strzałki na dole fiszki (nie zapomnij zaakceptować ciasteczek)

1.1 Classmates - słówka (do poćwiczenia na kartkówkę)

Jeżeli najpierw pokazuje się słówko po polsku - kliknij w podwójne strzałki na dole fiszki. Zanim zaczniesz pracować zaakceptuj ciasteczka! Tutaj powinno się pokazywać zdanie z luką jako pierwsze - jeżeli tak nie jest - kliknij podwójne strzałki na dole fiszki (nie zapomnij o ciasteczkach!)

0.5 zaimki dzierżawcze

 

Przymotników dzierżawczych używamy, by powiedzieć, że coś do kogoś należy.
mama Marka = jego mama
brat Gosi = jej brat

my - mój, moja, moje
your - twój, twoja, twoje
his - jego
her - jej
its - tego (jego/jej)
our - nasz, nasza , nasze
your - wasz, wasza, wasze
their - ich
Uwaga! Używamy je zawsze z rzeczownikiem!


GRA http://www.engames.eu/possessive%20case/Possessive%20adjectives%20invaders.html - taka w którą ja grałam jak miałam tyle lat, co wy. Trzeba ustrzelić atakujących kosmitów - od czasu do czasu pojawiają się pytania o zaimek - więc trzeba wpisać

QUIZ http://www.engames.eu/possessive%20case/Possessive%20adjectives%20quiz.html - połącz zaimki.

 Kliknij w lukę i wybierz odpowiedni wyraz. Gdy skończysz kliknij w niebieski znaczek po prawej stronie na dole strony i sprawdź. Uzupełnij zdania i kliknij kółko w prawym dolnym rogu.

0.5 She's clever - przypomnienie przymiotników

 

Link do strony z ćwiczeniami (trzeba się zalogować, ale są ciekawsze opcje) https://quizlet.com/251476595/przymiotniki-flash-cards/
 Popatrz na wyraz, zastanów się jak to jest po polsku. Potem kliknij w niego (powinien się obrócić na drugą stronę). Jeżeli się pomyliłeś, kliknij gwiazdkę - zaznacz ją na żółto. Potem kliknij strzałkę w prawo i przejdź do następnego wyrazu. Kliknij wyraz polski i angielski o tym samym znaczeniu. UWAGA, START! Napisz po angielsku -program czyta podpowiedzi :) A teraz napisz sam po angielsku. Powtórka - wszystkie zadania na raz: I uwaga test! - na próbę.

0.4 Meet the city creatures - zaimki wskazujące.

 

Zaimek wskazujący - wskazuje o którą rzecz nam chodzi np.: to, tamto, te, tamte

this /ðIs/ - ten, ta, to
that /ðæt/ - tamten, tamta,tamto
these /ði:z/ - te, ci
those /ðәʊz/ - tamte, tamci

zad 1 - http://www.agendaweb.org/exercises/grammar/demonstratives/this-that-these-those

zad 2 - trzeba zjechać na dół strony: http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=4617

0.3 there is/there are

Wyrażeń there is i there are używamy, aby powiedzieć, że coś się gdzieś znajduje,
There is – używamy dla liczby pojedynczej
There are – używamy dla liczby mnogiej
kolejność wyrazów w zdaniu:
there is/are + co się znajduje + gdzie się znajduje.
np.: There are windows in the attic.


wpisz there is lub there are :kliknij tutaj

wpisz is lub are  :kliknij tutaj

zaznacz poprawne zdanie: kliknij tutaj

posegreguj wyrażenia:

KLIK - zjedź na dół strony, kliknij start a potem wybierz prawidłowe zdanie:

Poćwicz jeszcze TUTAJ

0.3 przypomnienie słówek związanych z domem

Popatrz na wyraz, zastanów się jak to jest po polsku. Potem kliknij w niego (powinien się obrócić na drugą stronę). Jeżeli się pomyliłeś, kliknij gwiazdkę - zaznacz ją na żółto. Potem kliknij strzałkę w prawo i przejdź do następnego wyrazu. (jeżeli wyświetlają ci się najpierw polskie wyrazy kliknij symbol dwóch gwiazdek obok symbolu klawiatury)
  Kliknij wyraz polski i angielski o tym samym znaczeniu. UWAGA, START! Napisz po angielsku -program czyta podpowiedzi :) A teraz napisz sam po angielsku. Powtórka - wszystkie zadania na raz: I uwaga test! Ciekawe jaką ocenę dostaniesz! powtórka wyposażenia domu z trzeciej klasy:

0.2 czasownik "can"

 

can oznacza nie tylko „umieć”, ale również „móc”

I can – ja umiem, ja mogę
You can't - ty nie umiesz, nie możesz. 

Can you swim?- Czy umiesz pływać?

Yes, I can . Tak, umiem.

Can I swim in the lake? – Czy mogę pływać w jeziorze?

Yes, you can. – Tak, możesz.

Kliknij na obrazek i zagraj w grę:

  Połącz obrazki z napisami.

Pytania zawsze rozpoczynamy czasownikiem CAN, a potem umieszczamy podmiot (osobę) i resztę zdania.

Odpowiedzi tworzymy tak jak zwykle:
1) Yes / No
2) podmiot z pytania ( ale "I" zamieniamy na "you", a "you" na "I")

Jeżeli chcemy uzyskać informację szczegółową, to na początku dajemy zaimek pytający (np. taki jak na zdjęciu powyżej) a dopiero potem CAN.


Uzupełnij zdania wybierając can, can't lub Can...? Gdy skończysz kliknij niebieskie kółko po prawej na dole.

Kliknij na znaczek przy prawidłowym pytaniu i wygraj wyścig (aby zacząć kliknij w niebieskie pole np: "Play alone")

0.1 czasownik have got

 Czasownik  have got - mieć ma dwie formy.

Odmiana:
I have got - ja mam                                we have got - my mamy
you have got - ty masz ,                         you have got  my mamy
he has got - on ma                                 they have got - oni mają
she has got - ona ma
it has got - ono, to ma            

skróty:
I have got = I've got
she has got - she's got

Przeczenia tworzymy dodając  "not" np:
I have not got = I haven't got. - Ja nie mam.
She has not got = She hasn't got. - Ona nie ma.      


zad 1 - uzupełnij. (V- have, has, X - haven't, hasn't)

Posegreguj kartki, a potem kliknij niebieską ikonkę w prawym dolnym rogu.

zadanie 3 - koszykówka  http://www.engames.eu/grammar/have%20got/Have%20got_basketball.html

Pytania z czasownikiem "Have got" tworzymy wstawiając Have lub Has na początek zdania np:

Have I got? - Czy ja mam?
Have you got ? - Czy ty masz?
Has she got? - Czy ona ma?
Has he got? - Czy on ma?
Has it got? - Czy ono ma?

Have we got? - Czy my mamy?
Have you got? - Czy wy macie?
Have they got? - Czy oni mają?

Krótkie odpowiedzi zawsze składają się z 3 wyrazów:
1) Yes lub No
2) osoba z pytania wyrażona zaimkiem
3) wyraz z początku pytania ( w formie przeczącej, jeżeli odpowiedź zaczyna się na No)
np: Have they got drinks?    Yes, they have. lub No, they haven't.
                                              1        2    3            1     2      3

Has Gemma got a dog?    Yes, she has. No, she hasn't.

- UWAGA! W odpowiedzi nie możemy użyć "Gemma", musimy zamienić imię na zaimek "she".
Utwórz pytania używając odpowiedniej formy czasownika "have got" i podanych wyrazów:

Odpowiedz na podane pytania (V- tak, X- nie)

0.1 czasownik "to be"

wpisz odpowiednią formę czasownika "to be": am, is, are

 

 SKRÓTY: Formy skróconej używamy, bo wygodniej w ten sposób mówić. Osoba "rzuca się" na czasownik "to be" i "odgryza mu" pierwszą literę wypluwając "ość".

 

PRZECZENIA: Żeby utworzyć przeczenie trzeba po czasowniku dać "not"
np: She is in Year 5 - Ona jest w piątej klasie.
She is not in year 6. - Ona nie jest w szóstej klasie.

    I am not        - ja nie jestem
you are not    - ty nie jesteś
    he is not   - on nie jest
  she is not - ona nie jest
      it is not  - ono, to nie jest
  we are not   - my nie jesteśmy
you are  not- wy nie jesteście 
they are not - oni nie są

Skróty tworzy słówko "not" razem z czasownikiem np: is not = isn't, are not = aren't.
Wyjątkiem jest I am not = I'm not.

 

Pytania tworzymy wstawiając czasownik "to be" na początku zdania np:
She is happy. - Ona jest wesoła.
Is she happy? - Czy ona jest wesoła?

Nie dodajemy żadnego wyrazu, tylko zmieniamy ich kolejność.


Krótkie odpowiedzi składają się z trzech elementów:
1)Yes lub No
2)Osoba z pytania wyrażona zaimkiem (I, you, he, she, it , we, they)- nie używamy imion !
3)Wyraz z początku pytania (jeżeli odpowiedź zaczyna się od „No”, to dokładamy na końcu „not”)
W odpowiedziach twierdzących nigdy nie używamy form skróconych!!!

PYTANIA zadanie 1:
Napisz pytania używając podanych wyrazów
 
Napisz odpowiedzi do pytań (X-nie, V-tak)
Ułóż wyraz w odpowiedniej kolejności aby utworzyć zdania.

2023/2024

Witajcie po wakacjach - już w piątej klasie. Mam nadzieję, że w tym roku szkolnym również będziecie korzystać z materiałów zamieszczonych na blogu.

POWODZENIA