czwartek, 30 listopada 2023
3.3 pytania i odpowiedzi w Present Continuous
poniedziałek, 20 listopada 2023
zdania w czasie Present Continuous - ćwiczenia do kartkówki
Utwórz zdania w Present Continuous : V - twierdzące, X- przeczące , ?-pytania:
3.2 Czas Present Continuous.
Czasu Present Continuous używamy do
wyrażenia czynności :
dance + ing = dancing - jeżeli czasownik kończy się na "e", to przed dodaniem ing zabieramy "e"
swim + ing = swimming - jeżeli czasownik kończy się na pojedynczą spółgłoskę poprzedzoną pojedynczą samogłoską, to ostatnia litera ulega podwojeniu.
Najtrudniejsze dla ucznia jest odnalezienie ostatniego przypadku (podwojenie spółgłoski).
Można poradzić sobie w ten sposób : zaczynając od ostatniej litery pod spółgłoską rysujemy kreskę, pod samogłoską kropkę. Jeżeli otrzymamy taki wzór : " _ . _ " to znaczy
że mamy podwoić ostatnią literę.
Utwórz formę czasownika z końcówką "ing"
Czasownik w nawiasie wstaw w formie czasu Present Continuous. Przeczenia tworzymy zaprzeczając czasownik "to be" czyli I am not, she isn't, they aren't .
Do podanych zdań utwórz przeczenia. Użyj formy skróconej.
- odbywającej
się w chwili mówienia – Teraz piszę.
- zaplanowanej
na niedaleką przyszłość – Jutro gram w piłkę.
- do opisywania
czynności na rysunkach, zdjęciach
charakterystyczne określenia czasu:
now - teraz
at present - obecnie
at the moment - w tym momencie
today - dzisiaj
look - popatrz
listen - posłuchaj
Budowa zdania twierdzącego:
podmiot + to be + czasownik z końcówką "ing"
Reguły dodawania końcówki "ing" :
watch + ing = watching - po prosto dodajemydance + ing = dancing - jeżeli czasownik kończy się na "e", to przed dodaniem ing zabieramy "e"
swim + ing = swimming - jeżeli czasownik kończy się na pojedynczą spółgłoskę poprzedzoną pojedynczą samogłoską, to ostatnia litera ulega podwojeniu.
Najtrudniejsze dla ucznia jest odnalezienie ostatniego przypadku (podwojenie spółgłoski).
Można poradzić sobie w ten sposób : zaczynając od ostatniej litery pod spółgłoską rysujemy kreskę, pod samogłoską kropkę. Jeżeli otrzymamy taki wzór : " _ . _ " to znaczy
że mamy podwoić ostatnią literę.
Utwórz formę czasownika z końcówką "ing"
Czasownik w nawiasie wstaw w formie czasu Present Continuous. Przeczenia tworzymy zaprzeczając czasownik "to be" czyli I am not, she isn't, they aren't .
Do podanych zdań utwórz przeczenia. Użyj formy skróconej.
piątek, 17 listopada 2023
niedziela, 12 listopada 2023
2.6 - przygotuj na sprawdzian
Napisz o swoim śniadaniu:
- opisz, co zwykle jadasz na śniadanie w dni szkolne.
- co jadasz w weekendy.
- jakie jest twoje ulubione śniadanie
Sprawdź:
-duże litery na początku zdania, dla nazw ludzi, krajów i narodowości oraz w zaimku „ja: - I
- kropkę, wykrzyknik lub pytajnik na końcu zdania. Przecinek, jeżeli wymieniasz różne produkty. apostrofy – jeżeli używasz skrótów np.: He’s got.
- czy zachowany jest odstęp linijki między akapitami tekstu.
- Czy używasz określeń czasu z odpowiednimi przyimkami.
- Nie zapomnij użyć „so” i „because” – brak tych wyrazów wpłynie na ocenę zakresu środków językowych.
Zasady oceniania:
treść- 4pkt: każdy podpunkt zadania (śniadanie szkolne, weekendowe i ulubione) powinien zawierać przynajmniej 2 zdania.
spójność i logika- 2pkt: czy zdania mają sens. Czy wiążą się ze sobą logicznie
zakres środków- 2 pkt: różne struktury gramatyczne, bogate słownictwo, so i because.
poprawność -2 pkt: duże litery, kropki, przecinki, apostrofy, błędy ortograficzne i gramatyczne.
- opisz, co zwykle jadasz na śniadanie w dni szkolne.
- co jadasz w weekendy.
- jakie jest twoje ulubione śniadanie
Sprawdź:
-duże litery na początku zdania, dla nazw ludzi, krajów i narodowości oraz w zaimku „ja: - I
- kropkę, wykrzyknik lub pytajnik na końcu zdania. Przecinek, jeżeli wymieniasz różne produkty. apostrofy – jeżeli używasz skrótów np.: He’s got.
- czy zachowany jest odstęp linijki między akapitami tekstu.
- Czy używasz określeń czasu z odpowiednimi przyimkami.
- Nie zapomnij użyć „so” i „because” – brak tych wyrazów wpłynie na ocenę zakresu środków językowych.
Zasady oceniania:
treść- 4pkt: każdy podpunkt zadania (śniadanie szkolne, weekendowe i ulubione) powinien zawierać przynajmniej 2 zdania.
spójność i logika- 2pkt: czy zdania mają sens. Czy wiążą się ze sobą logicznie
zakres środków- 2 pkt: różne struktury gramatyczne, bogate słownictwo, so i because.
poprawność -2 pkt: duże litery, kropki, przecinki, apostrofy, błędy ortograficzne i gramatyczne.
środa, 8 listopada 2023
środa, 1 listopada 2023
2.3 How much / How many
W pytaniach o ilość i liczbę używamy "how much" i "how many".
How much - z rzeczownikami niepoliczalnymi
How many - z rzeczownikami policzalnymi
How much water is there? - Ile jest wody?
How many apples are there? - Ile jest jabłek?
A lot of - dużo - stosujemy w zdaniach twierdzących z rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi.
There are a lot of apples. - Jest dużo jabłek.
There is a lot of water. - Jest dużo wody.
"much" i "many" oznaczją "dużo". Stosujemy je w przeczeniach i pytaniach.
There isn't much water. - Nie ma dużo wody.
There aren't many apples. - Nie ma dużo jabłek.
Is there much water? - Czy jest dużo wody?
Are there many apples? - Czy jest dużo jabłek?
How much - z rzeczownikami niepoliczalnymi
How many - z rzeczownikami policzalnymi
How much water is there? - Ile jest wody?
How many apples are there? - Ile jest jabłek?
A lot of - dużo - stosujemy w zdaniach twierdzących z rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi.
There are a lot of apples. - Jest dużo jabłek.
There is a lot of water. - Jest dużo wody.
"much" i "many" oznaczją "dużo". Stosujemy je w przeczeniach i pytaniach.
There isn't much water. - Nie ma dużo wody.
There aren't many apples. - Nie ma dużo jabłek.
Is there much water? - Czy jest dużo wody?
Are there many apples? - Czy jest dużo jabłek?
2.3 much/many/a lot
"Much" i "many" znaczą "dużo" - używamy je w przeczeniach:
There isn't much metal. - Nie ma dużo metalu.
how much, how many - ile. Używamy je w pytaniach:
How many eggs are there? - Ile (jak dużo) jest jajek?
much - używamy z rzeczownikami niepoliczalnymi,
many - używamy z rzeczownikami policzalnymi.
"a lot of" - również oznacza dużo"
Używamy go z policzalnymi i niepoliczalnymi w twierdzeniach, przeczeniach i pytaniach:
There is a lot of cheese. - Jest dużo sera.
There aren't a lot of applesl. - Nie ma dużo jabłek.
Is there a lot of milk? - Czy jest dużo mleka?
Tutaj KLIK - zjedź na dół strony i kliknij Game 1) Klikaj na słowa w odpowiedniej kolejności tworząc zdania, 2) przeciągnij wyrazy do odpowiedniego wyrażenia.
Ułóż zdania z rozsypanki: Wpisz jeden z wyrazów w nawiasie:
There isn't much metal. - Nie ma dużo metalu.
how much, how many - ile. Używamy je w pytaniach:
How many eggs are there? - Ile (jak dużo) jest jajek?
much - używamy z rzeczownikami niepoliczalnymi,
many - używamy z rzeczownikami policzalnymi.
"a lot of" - również oznacza dużo"
Używamy go z policzalnymi i niepoliczalnymi w twierdzeniach, przeczeniach i pytaniach:
There is a lot of cheese. - Jest dużo sera.
There aren't a lot of applesl. - Nie ma dużo jabłek.
Is there a lot of milk? - Czy jest dużo mleka?
Tutaj KLIK - zjedź na dół strony i kliknij Game 1) Klikaj na słowa w odpowiedniej kolejności tworząc zdania, 2) przeciągnij wyrazy do odpowiedniego wyrażenia.
Ułóż zdania z rozsypanki: Wpisz jeden z wyrazów w nawiasie:
Subskrybuj:
Posty (Atom)